Glossario del TAGteach

Lo sviluppo del TAGteach implica l’uso di una nuova terminologia,

in modo tale da dare ai TAGteachers un linguaggio comune

su cui condividere conoscenze e d esperienze e permettere loro

di comunicare più efficacemente con i loro studenti.

(di JOAN ORR, trad. Luca Canever)

  

ANALISI APPLICATA DEL COMPORTAMENTO
Il campo della ricerca scientifica dal quale sono state sviluppate il TAGteach e le altre tecniche d’insegnamento e allenamento basate sul Rinforzo.

 

COMPORTAMENTO

Attività fisica in generale; il termine può riferirsi anche a uno specifico movimento o a una serie di movimenti legati tra loro. In ogni caso si tratta di una risposta, emessa dall’individuo, a uno stimolo.


COMPORTAMENTO INCOMPATIBILE    
La definizione fa riferimento al rinforzare selettivamente comportamenti incompatibili con quello indesiderato  emesso dall’allievo (in inglese DRI = Differential Reinforcement of Incompatible behavior. Per esempio: rinforzare il rimanere seduto per un bambino “vivace”. Stare seduto su una sedia è incompatibile con altri comportamenti quali il correre in giro).

CONDIZIONAMENTO OPERANTE
Qualsiasi procedura attraverso la quale un comportamento diventa più o meno probabile in base alle sue conseguenze. (Nel TAGteach le conseguenze sono sempre positive e i comportamenti desiderati aumentano la loro probabilità di venire emessi).

 

COSMICO

 

L’acronimo che definisce i quattro criteri per un tag point: COSMICO

COsa vuoi, Solo una cosa alla volta; MIsurabile, Cinque parole O meno.

 

FRASARIO DEL TAGteach

 

Le parole che vengono utilizzate nella metodologia nell'imbuto dell attenzione: Con questo termine si indica anche il mdo peculiare di consegnare le istruzioni che viene sviluppato dai TAGteacher nella pratica del TAGteach


IMBUTO DELL’ATTENZIONE

Lo sviluppo del TAGteach implica l’uso di una nuova terminologia, in modo tale da dare ai TAGteacher un linguaggio comune su cui condividere conoscenze e d esperienze e permettere loro di comunicare più efficacemente con i loro studenti. Una nota: alcuni termini sono seguiti dalla dicitura TM scritta in apice, ad indicare che questi sono termini a marchio depositato. Nel caso vengano utilizzato in un articolo o una pubblicazione, devono essere seguiti da TM al loro primo utilizzo.

 

PUNTO DI SUCCESSO

E’ un comportamento che l’allievo può sicuramente emettere con successo, ricevendo un tag. All’inizio di ogni sessione di TAGteach è bene che il primo tag point sia un punto di successo. In questo modo lo studente può trovare l'insegnamento rinforzante fin da subito.

 

REGOLA DELLE TRE PROVE

Se un allievo non riesce ad eseguire il tag point assegnatogli in tre ripetizioni, l’insegnante crea e consegna un tag point più semplice. La regola delle tre prove è più una linea guida che una regola vera e propria. Alcuni allievi vogliono riuscire da soli e saranno in grado di provare anche molte volte senza scoraggiarsi; altri possono preferire ottenere piccoli ma costanti successi.

 

RINFORZAMENTO POSITIVO

 

Una procedura con la quale un comportamento è associato con uno stimolo positivo; il risultato finale, se un rinforzatore (vedi la voce successiva) corretto è stato utilizzato sarà che il comportamento si presenterà con maggiore frequenza.

 

RINFORZATORE

Qualsiasi tipo di stimolo, tangibile (caramella, gioco, denaro, tempo libero etc etc) o intangibile (lodi, approvazione sociale etc etc) che aumenta (se positivo) la probabilità d'esibizione di un comportamento. Per essere tale un rinforzatore DEVE aumentare la frequenza. Se questo non avviene significa che lo stimolo che abbiamo deciso di scegliere non è un rinforzatore per quel determinato allievo

 

RINFORZATORE CONDIZIONATO

Qualsiasi stimolo che abbia acquisito proprietà di rinforzatore positivo attraverso la sua associazione (pareggiamento) con altri rinforzi quali cibo, elogi o avere successo. Il tag (cfr infra) è un rinforzo condizionato che offre uno stimolo simultaneo a un’azione o a un gesto che così vengono rinforzati.

 

 

 SHAPING (MODELLAGGIO)

Una procedura di condizionamento operante attraverso la quale si rinforzano piccole approssimazioni successive verso il comportamento desiderato. Rinforzando piccole risposte e selezionando in seguito più forti o lunghe emissioni è possibile modellare un comportamento via via sempre più complesso.

 

STANCHEZZA DELL’ATTENZIONE

Stanchezza mentale che avviene quando una sessione di TAGteach è troppo lunga per l’allievo.

 

STIMOLO

Qualcosa dell’ambiente che può essere percepito dall'organismo (un suono, un oggetto un colore). Uno stimolo discriminativo è qualcosa che può essere percepito  e che -contemporaneamente- indica quale comportamento emettere (ad esempio il rosso del semaforo è uno stimolo discriminativo per schiacciare il pedale del freno) o quale comportamento è stato appena taggato nel caso del tag (vedi voce successiva) usato dal TAGteach.

 

TAG

Tag identifica nel TAGteach il suono del tagger che funziona come rinforzatore condizionato per l'allievo. 

 

TAGGER

 

Una scatoletta di plastica dotata di una linguetta di plastica che, quando premuta, emette un caratteristico suono "Click-clak!!". Questo suono, chiamato tag, identifica l corretta esibizione del comportamento obiettivo (il tag point, vedi sotto)

 

TAGTEACH TRA COMPAGNI

Attività o configurazioni d’attività che vengono realizzate tra studente e studente. In questo casi il ruolo dell’insegnate è quello di fornire le linee guida all’attività ed, eventualmente, sovraintendere alla stessa nel caso in cui ulteriori indicazioni siano necessarie.

 

TAG POINT

Lo specifico aspetto di un comportamento che, nel momento in cui viene emesso, riceve il tag. (vedi la voce COSMICO per i criteri del tag point). Un tag point acquista un valore aggiunto nel momento che riesce a risolvere più di un problema (per esempio il tag point “metti le chiavi in tasca” eviterà di smarrire le chiavi, o, peggio, chiuderle dentro la macchina). Il tag point deve essere dato usando cinque parole o meno.

 

 

TAGteach

Si tratta di un protocollo che promuove le interazioni positive che migliorano il successo e la produttività. L’acronimo TAG significa (Teaching with Acoustical Guidance) e fa riferimento al marker sonoro, uno strumento chiave utilizzato in questa metodologia er sottolineare il successo. Il protocollo del TAGteach include anche strumenti per fornire l’informazione, ridurre l’inefficacia del linguaggio, stabilire il da farsi, creare confidenza e dare Rinforzo Positivo.

 

TAGULATOR

Uno strumento fatto di perline che scivolano su un cordino permettendo all’insegnante o all’allievo di tener conto dei tag che hanno dato o guadagnato.

 

IL TRIANGOLO DEL TAGteach

Sono i tre componenti del TAGteach inteso come processo d’insegnamento: Identifica, TAG e Rinforza. utilizzando i tre componenti il TAGteacher può sviluppare e consegnare corretti tag point.

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Per ulteriori informazioni contatta Luca Canever: info@tagteachitalia.com